今日，我们有幸到湖州工程技师学院，采访了胡晓军老师。他是蔡嘉宾老师的同门师兄。我们围桌而坐，聆听胡老师讲述他的求学与教学之路。胡老师与蔡老师一样，都是从中职数控专业起步，获得全国一等奖并被授予技师等级证书，后在自己的母校任教。
胡老师的成长经历可以分为学生阶段和教师阶段。在学生阶段，胡老师独特的两点特质——好问深究和耐心追求极致，为他后来的成功铺设了坚实的基础。虽然作为中专学生，知识面上可能有所不足，但他们坚持探寻方法，从实践中找到答案，积累了独特的经验。胡老师也将这些经验用于后来的教学。
在教师阶段，胡老师从两个方面出发，一是指导学生学习技能并参加比赛，二是创立“胡晓军技能大师工作室”，带领学生协助企业解决技术难题。胡老师对工匠精神的理解为“精益求精，追求卓越”，并在教学中渗透这种精神。胡老师也深挖教育理念，认为教学的关键是不断学习，并以“道法术器”为例阐释了自己的教育观。
胡老师十分强调实践与认识的关系，认同“生活即教育”，并十分看重创新。在我们的交流中，胡老师提到了许多有深度的观点，包括蔡老师提到的“素养”一词。今日与胡老师的交谈对我们来说是一次极其有益的学习经验。
湖州师范学院工学院
赓续劳模精神奋进伟大时代——当代劳模精神生成路径及继承发扬现状调研团
陈青