今年的暑期社会实践在我曾经上过六年的课外英语辅导班进行。我的主要工作是负责监督小学生以及初中生的课文以及单词的背诵情况。该课外辅导班是我家乡所在区最有名且规模最大的一所，主要特色就是相对于校内课本更加拓展性的教材以及每日的背诵任务。自7月15日开课以来至今的监督背诵的过程中，我发现了中小学生学习英语的误区，对我自己也是一个警醒。
急于求成的英语学习并不妥当，因为很多学生小学时期的基础并不是很好，对于音标拼读的陌生导致对于初中的许多多音节单词背诵困难，比如pronunciation，conversation等单词。虽然在背诵时我已经提醒过他们多次，但是对于音标知识的缺乏他们只能靠死记硬背来记住单词而不是通过读音来巧妙的记住单词。
记录一个在监督背诵过程中有趣的小朋友，他是一个五年级的小男孩，看起来很聪明就是不喜欢背单词，这三天里每天都是把别人十五分钟能完成的背诵任务变成四个小时。今天在背一篇很短的对话的时候，有一个单词时pizzas，他来问我这是什么，我以为他问我怎么读（因为很多同学都不会读这个单词）我就告诉了他这个词怎么读，结果他说：“老师你看这个图，这不是一块很漂亮的披萨，这是一块被吃了一块的油饼（我家乡这边一种用油炸过的饼）。”我当时只觉得他不认真背课文，没有发现他原来是一个思维如此发散的小朋友。
在教育过程中是否应该循规蹈矩呢？小学生往往拥有最纯粹的目光，虽然他说的内容和我们正在进行的事情毫不相干，那么我应该去遏制他还是说任由他发挥天马行空的想象力呢？在研究如何正确教育这条道路上我还有很长的路要走。