不知不觉，和孩子们已经接触了一个星期，看到了孩子们的成长。
从刚开始不知道秦灭六国的顺序，到现在脱口而出的“韩赵魏楚燕齐”；从开始片面地看待历史人物，到后来能够更加客观地评述一个历史人物，这些都是孩子们学习的成果。
刚开始教他们的时候真的力不从心，因为讲了很多遍的知识点，他们总是记不住，后来我反思了一下，可能是我的教学方法不是很好，后来我转换了教学方法，把历史人物和事件用更加生动的语言，代入具体的史事中，这样孩子们能更好地理解历史。
和孩子的相处过程中，我明白了很多也学会了很多。给孩子们讲题，锻炼了我的耐心和细心；给孩子们讲知识点，锻炼了我的语言组织能力，同时也提升了我的胆量，让我能够更加自信地站在讲台上。“教和学”是一个漫长的过程，“教师”在其中充当一个润滑剂的作用，用更好的“教”学方法，让孩子们能够更好地“学”。一个好的老师比一个好的学生更重要，好的老师明白如何让学生可以更好地理解知识点，同时也能传授许多教学技巧。
这几天的接触，发现孩子们并不是“傻”，而是有时候没有认真听，课后也没有及时地巩固知识点，所以下一周我的教学重点会放在巩固知识点上，希望能对孩子们有所帮助，也希望为我的实践划上一个圆满的句号。