“读书”是我经历多年并且至今仍在坚持的一件事，但在之前的十几年读书生涯中我扮演的都是“学生”这一角色。此次暑期实践，我第一次站上了那神圣的讲台，由“学生”转变为“教师”，由“知识的接受者”转变为“知识的传播者”，这一系列巨大的改变使我感慨万千。
首先，此次实践使我深刻地体会到了作为教师要勇于坚持、甘于奉献。“教师”这一职业一直是父母心中的“铁饭碗”，从表面看，似乎只要一天上几节课，就可以拥有稳定的收入，还能享有充足的假期，是个十分轻松的职业。但此次亲身经历后使我明白了教师远不如表面看上去的容易。她们在背后默默付出了多少是我们所不知道的。例如，我每天都要早早到校，在教室中等待学生们的到来，然后维持好班级秩序；要在前一天进行备课，然后自己把一节课过一遍，往往40分钟的课要准备60分钟的内容，以确保万无一失；每天下课布置的作业也需要花心思，布置前需要自己先过一遍，以确保作业涉及内容都是学生已学过的知识；课后学生有问题也需要及时解决，甚至可能是晚上家长发微信过来说孩子哪题不会做，我们也会耐心地解答……诸如此类的例子还有很多，可以说几乎一整天的时间都被占满了，所以教师远不如我们看上去那么轻松。再加上我带的是一年级的班级，他们中的很多人对于秩序都还没有概念，就需要我们经常管着，还要时常扯着嗓子喊，一天下来，无疑是十分疲惫的，这就要求教师拥有吃苦耐劳、勇于坚持的美好品质。我的暑期实践只是短短的一两个月，而有些教师一教就是几十年，这更是体现了他们勇于坚持、甘于奉献的精神。
其次，此次实践有利于我把所学的知识运用起来，化理论为实践，极大地提高了我自身的能力，也使我明白了教师不仅仅是简单地向学生传授知识，更重要的是要让学生理解知识。许多知识我们觉得很简单，一句话就带过，但学生们却不一定理解。这就需要我们采用合适的教学方法，创设情景，吸引学生的兴趣。例如，针对《江南》这首诗，在讲解“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”时，我充分利用了道具，率先在网上找到莲叶以及鱼的图片，打印下来后贴在黑板上，并在黑板上贴上东西南北，然后请学生上台来调整鱼的位置，生动形象地向他们演示这些诗句，不仅很好地调动了课堂氛围，吸引了学生的兴趣，还有利于他们更好地理解课文内容。此外，学生们容易在课堂上讲话，开小差也是一个大问题。这就需要教师在学生面前保持一定的威严，即作为教师要“凶”一些，我们并不反对教师和蔼可亲，与学生打成一片，但不能一直如此，该“凶”的时候还是要“凶”，否则容易管不住学生，导致学生在课堂上随意讲话，课堂效率低下。
同时，在此次实践过程中我也听了一些经验丰富的老教师的课程，这使我深刻地认识到了自身的不足，学习到了许多有用的经验。例如，作为教师不能一味地靠自己的讲授向学生灌输知识，更重要的是去启发引导学生。故而我开始在课堂上设计一系列的问题，环环相扣，层层递进，通过提问引导学生独立思考、团队合作，最后自己得出答案，而不是单纯地由我直接告诉他们答案。不仅如此，教师还具有示范性，不论是上课时还是下课后，我们的一言一行都有可能影响到学生，故而我严于律己，积极向学生传递正确的言行举止，避免给他们带来消极影响。在遇到学生打架或闹矛盾时，我也会立刻调解矛盾，引导他们形成正确的价值观。
常言道：“有付出就会有收获。”在实践的过程中，我渐渐得到了学生家长们的认可，这使我十分高兴，也给了我无限的动力继续努力工作。我想，这也是教师这一职业的魅力所在吧，桃李不言，下自成蹊。