本以为，打工，只是我作为大学生的一个赚钱契机，但经历了短短十几天的工作日，打工这个词在我的脑海里愈发清晰。
我的工作是担任初中历史与社会助教，教初中生学习应对中考社会的答题技巧。这个工作也还算轻松，面对仅仅比我小几岁的学生，虽然我身为老师，但仍旧感到亲切。不会有因为存在年龄差异而导致尴尬的教学现场，彼时教学于我，便也不再像以往作为学生党时的沉重。
作为老师，看着学生从零基础慢慢掌握社会答题的一些技巧，看着他们把试卷完成而展露的骄傲的容颜，其实不亚于他们自己所能收获的快乐。有时我会埋怨学生为何总是教不会，然后我竟发现当作为老师时我们也有和当学生时一样的烦恼，烦恼为何学（教）不会，烦恼下一步该怎么办，或许师生不分家，大致如此。
理解了为师的心理，更深知为生的苦楚，我于师生的关系中更领悟了教学应该有的氛围，应该有的模样。或许今后的我不一定会成为一名初中教师，但在人生苦短间，我遇到的各路教师，我会更加理解他们的难处，尊重他们的教学。这也便是我，作为学生，作为一个曾经感受过为师的学生，对教学最好的尊重。
成为一名优秀的人民教师是我从小的梦想，现在选择了历史学（师范）专业，离我的梦想又更近了一步。在这几个星期的接触下，我更加理解了“教师”的职责和担当。
所谓“教学相长”，孩子们在这几天的接触下历史的基础更加牢固，而我也明白了“如何正确的教授历史”的方法和技巧。