7月14日，我上了一天的课程，也接触了两个年龄段的学生——幼小衔接班和小升初班。对此，我有深刻的感悟。
首先，爱孩子真的要时时刻刻表现出来吗？教育学告诉我尊重热爱孩子的是教师的基本职业素养。但是通过此次的学习，我发现如果一直照顾孩子的心理，一直说日常习惯，教学活动就很难进行，孩子们也会觉得老师很温柔，即使自己很调皮老师也不会批评我。这就会让老师无法树立威信，导致上课吵吵闹闹，丝毫不利于教学活动稳步进行。所以忽视教学效果无条件地去爱一个孩子，这真的好吗？
但是当某个孩子影响了正常教学活动的时候，我就应该严格地去要求每一个孩子吗？让他们达到一个水平吗?于是，我就发现了一个严重的问题，我忽视了因材施教。每个孩子基础不同，学习能力不同，或许在那种环境下，我不应该秉持着一种我不想放弃任何一个孩子的心理，然后牺牲自己、折磨孩子去实现我的想法。
这是当时的我很长一段时间的想法，但是后来我觉得我可以做的更好。抛开一切不谈，我的任务就是做好幼小班和小升初的老师，但是我却没有花费更多的时间去给小升初的上课进程做规划。因为当时情况特别特殊，班上旷课的同学特别多，认真学习的同学很少。但是我觉得如果我能把教学内容预习一下或者进行一个清晰的规划，或许会有更好的结果。至于幼小班那边，我管的更多的是生活方面的事情，这花费了我很多的精力。但是在教学活动中我仍然还是比较执着的，一定要学会，一定要会读。虽然很辛苦，但很值得。
以上就是我对这一天做出的总结，过程是艰难的，经验是宝贵的。想必这项暑期实践活动必定会给我日后的工作学习奠定坚实的基础。