学君子之风，提高专业素养
一.活动背景：
面对师范生就业越来越难的现状，作为数学师范生，为了提高专业素养以及师范技能，我班在10月10日来到湖州附小参加公开课教研活动。
二．活动主题：学君子之风，提高专业素养
三．活动目的：
让大家换位思考作为听课者亲身感受一下老师给学生上课的情景，累积经验。首先，作为旁观者听课和真实上课有很大的区别，另外因教学对象是小学生，所以采用的教学方式与在校学习的不一样，其次一个知识点该如何引入，该如何引导学生等都是我们需要考虑的问题。因此我班以此为主题组织了这次的团日活动。
四．活动特色：
从旁观者的角度出发，从小处着手，明确一个大三生对自己职业的规划。在考虑问题学习经验的过程中，潜移默化地提高师范技能。
五．经过与做法 ：
（一）前期准备：
1.团支书、组织委员和生活委员准备有关活动物品，并组织班级同学积极参与。
2.提前确定活动进行的场所与时间，通知班级同学参与其中。
（二）活动中期:
3.同学在湖师附小集合，前往湖师附小报告厅听课。
4.听取月河小学的一位青年教师讲课，在听课的过程中认真做笔记，学习并记录老师的上课方式。
（三）后期感想:
5.同学们交流这节课听下来的感受，分析老师上课的优点和不足。
6.总结此次活动的意义和感受，思考如果是自己上这门公开课会怎么进行。
六．主要成效和思考启示：
（一）积极性
团日活动于10月10日下午进行，此次活动体现了支部同学重视培养自己的师范技能，积极配合团组织活动的精神。通过活动，更点燃了同学们对于自身职业规划的热情。
（二）实效性
数学的知识,思想和方法必须由学生在现实的数学学习活动中获得，理解和发展,而不是单纯地依赖教师的讲解,单纯靠模仿与记忆.数学本身来源于生活,现实生活里充满数学.所以我们要注意从学生熟悉的生活情境出发,选择具有一定数学价值的,生动有趣的,有利于学生主动探索的事物,创设鲜明的问题情境作为学习素材,以激发学生学习数学的策略与机智,帮助他们展开学习活动,并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义。
（二）影响力
通过一天的学习，我们同学对教学有了更新的认识,即教师重视数学与现实世界的密切联系,注意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在数学学习中的主人地位,注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式,注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力。借学习活动,从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义。